Опубликовано
В рамках ежегодной конференции работников образования Кировского района города Новосибирска «Воспитание в образовательном пространстве Кировского района: новые задачи и эффективные практики» состоялись заседания РМО учителей иностранных языков. 30 августа 2021 года учителя английского, немецкого и французского языков работали на трёх площадках. В гимназии № 7 «Сибирская» проходила секция учителей немецкого языка. В школе № 63 собрались учителя английского языка. В школе № 41, как обычно, работали учителя французского языка. Всего около 70 педагогов поучаствовали в работе секций.
Первая часть мероприятия была посвящена подведению итогов и анализу работы за прошедший учебный год. 2020/2021 учебный год был очень сложным. Как было организовано обучение иностранным языкам в условиях пандемии, как велось преподавание языков в дистанционном формате, какие онлайн-сервисы использовались при обучении иностранным языкам. Все эти вопросы обсуждались в первую очередь. Педагоги отметили, что они не были готовы к такому повороту событий, но смогли освоить много интересных программ и приложений, с помощью которых продолжили обучение детей иностранному языку.
Во второй части мероприятия педагоги делились опытом работы по следующим вопросам:
- «Практическая часть дистанционного урока на платформе Moodle»
- «Использование электронных учебников на уроках иностранного языка»
- «Использование интерактивной тетради «Skysmart» на уроках иностранного языка»
- «Нетрадиционные приемы работы с текстом на уроке иностранного языка»
- «Факультативные занятия по английскому языку как средство развития навыков устной речи»
- «Интерактивные упражнения для повышения эффективности обучения английскому языку»
- «Система работы с одарёнными детьми на уроках иностранного языка в рамках деятельностно-компетентностного подхода к обучению»
Присутствовавшие педагоги приняли активное участие в работе секций и рекомендовали транслировать опыт работы выступавших. «Методическая копилка» учителей иностранных языков пополнилась очередными находками.
