Опубликовано
После продолжительных весенних каникул совершенно по-новому началась в этом году учебная четвёртая четверть в МАОУ «Вторая Новосибирская гимназия». К этой ситуации педагогический коллектив гимназии готовился заранее.
При выборе модели реализации дистанционного обучения в гимназии предпочтение было отдано асинхронно-упорядоченной модели с элементами синхронного обучения.
Асинхронная модель является более гибкой и предоставляет обучающемуся ряд преимуществ, например, свободу доступа к курсу и к его учебным материалам в любое удобное время из любой географической точки. Упорядоченность асинхронного обучения определяется действующим в гимназии расписанием уроков, составленным на основе учебного плана.
Элементы синхронного обучения, то есть обучения в режиме реального времени, используются учителями Второй Новосибирской гимназии через многочисленные on-line платформы и ресурсы для оперативного взаимодействия, проведения уроков - конференций с целыми классами, группами. В этом случае ученики имеют возможность задавать вопросы по изучаемому материалу, высказывать свое отношение к проблеме, осуществлять взаимодействие с любым участником on-line конференции.
В своей работе учителя используют заранее апробированные общедоступные ресурсы, а также ресурсы, разработанные непосредственно учителем, с учетом уровня качества обученности конкретного класса и его обучающихся. Преимущественно трансляция осуществляется через платформу ZOOM.
Официальным каналом информирования учащихся о предлагаемых заданиях, планируемых мероприятиях является система «Электронная школа Новосибирской области», которая в эти дни часто перегружена и труднодоступна для входа.
С целью оперативного информирования всех участников образовательных отношений о расписании on-line трансляций, о ресурсах, которые будут использованы для реализации образовательных программ в дистанционной форме, на сайте Гимназии запущен новый раздел «Дистанционное обучение» http://2nskgym.ru/uchebnyj-process/distancionnoe-obuchenie/.
Стоит отметить, что в процессе подготовки к запуску дистанционного обучения учителя гимназии освоили различные ресурсы, что позволило сегодня быстро реагировать на возникающие ситуации. Такой подход позволяет меньше зависеть от технических неполадок и перегрузок сети, учитель мобильно переключается на действующую в данный момент платформу и продолжает образовательный процесс. Использование разных ресурсов позволяет учесть особенности конкретных предметов.
Опыт первых дней обучения в дистанционном режиме показал, что нередко и родители вместе с учащимися активно подключаются к урокам. Таким образом, несмотря на удаленность формата, образовательный процесс гимназии стал более открытым.
Находка гимназии - «Утренний чай», а, быть может, «Кофе с классным руководителем». Утро для наших детей и классных руководителей стало ожидаемым и приятным временем! Как насчет такой идеи?! Нашим ребятам очень приятно «встретиться» с классом и с учителями. Нередко присоединяются и родители! Такой формат взаимодействия был выбран не случайно. Ежедневно классные руководители выходят на связь с ребятами с помощью программы ZOOM. Спокойная беседа в кругу одноклассников помогает настроиться на позитивный лад, а классный руководитель имеет возможность не только увидеть ребят, разъяснить им особенности предстоящего рабочего дня, обсудить за чашкой чая важные и значимые для детей вопросы, но и отметить всех присутствующих. Ребята с удовольствием делятся своими новостями, даже поздравляют друг друга с Днем рождения. Одним словом, получается «классно» во всех отношениях!
Еще одна очень важная деталь. Одновременно с запуском дистанционного обучения открылся канал методической поддержки педагогов гимназии. Через канал оказывается своевременная помощь по вопросам содержания образования, особенностей проверки работ и организации обратной связи с учащимися. Осуществляется оперативное информирование педагогов об изменениях, вносимых в гимназическую модель дистанционного обучения, обеспечивается согласование действий педагогического коллектива. Методический канал позволяет поддерживать дух командной работы в коллективе, почувствовать каждому учителю заботу о нем, убедиться, что никто не брошен в этих новых непредвиденных условиях. Педагоги помогают друг другу, создав гимназическую группу на YouTube, там публикуются находки и советы учителей-предметников о том, как облегчить работу учителя в условиях электронного взаимодействия. Первая публикация от Натальи Валентиновны Худяковой «Как быстро и эффективно проверить электронные работы учеников и внести в них исправления» стала хорошим помощником учителям.
И самое важное. А что думают и как оценивают новую ситуацию ученики и родители?
Наш выпускник, ученик 11 класса Александр Параскун написал:
«Как здорово оставаться на связи с учителями и одноклассниками! Ведь получать знания можно и самостоятельно, но вот УЧИТЬСЯ и развиваться - только при поддержке опытного педагога и хороших товарищей. Вот и сегодня Валентина Михайловна провела для нас онлайн-классный час (первый в моей жизни), на котором мы все наконец-то встретились и обсудили дальнейшую работу. Здорово, что наша гимназия продолжает работу в дистанционном режиме, привлекая для этого самые разнообразные платформы и ресурсы! У нас все получится, ведь дорогу осилит идущий!»
А как греет душу учителям бесконечная благодарность родителей! Брунгардт Анастасия Михайловна, мама ученицы 3В класса Алисы Брунгардт, написала: «Вы выдыхайте почаще, ситуация сложная, ведь вы делаете для детей больше, чем кто-либо, и больше, чем возможно!!!! Все родители это понимают и безгранично благодарны! Вы поберегите себя!!! И мы всегда рады помочь!»
